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    用愛點亮孩子心中的燈


    用愛點亮孩子心中的燈

                                                              張小紅

    無論哪一個班級都程度不同地存在一定的后進生,如何調動這部分學生的積極性,做好他們的轉化工作是當今素質教育的重要內容,也是班主任工作的“重頭戲”。俗話說,看病要“對癥下藥”、做衣要“量體裁衣”、育人也要“因材施教”,做到具體問題具體分析。只有掌握、了解后進生的心理狀態、心理特點,轉化工作才能有的放矢。如何才能有效地做好后進生的轉化工作呢?

    一、給予關心愛護,感受溫暖,滿足自尊。

    從后進生的心理特點可以看出,由于常常被人冷落,得不到信任和重視,平時聽到的又大多是批評指責,因而自卑感嚴重,心理壓力較大。主要是怕老師訓斥,同學挖苦,家長責罵。其實,他們更渴望得到老師和同學的尊重、理解和關愛?!白畈恢档脨鄣膶W生,也是最需要愛的學生”。哪怕只是一句親切的話語,一個友好的動作,一次關愛的眼神,一絲善意的微笑,就會讓他們受寵若驚,產生無比巨大的精神力量,從而消除自卑,增強自信,從沮喪、頹廢的陰影下走出來。

    二、善用賞識激勵,體驗成功,實現價值。

    首先,善于發掘、捕捉閃光點。后進生由于他們突出的缺點和錯誤,容易被人看得一無是處。他們的缺點雖多,但也有長處,只不過被淡化、被忽略、被淹埋。作為老師就要善于在日常生活中觀察、了解、尋找他們身上的閃光點。

    其次,提供成功機會,實現價值。后進生平時由于表現不太好,在班上幾乎沒有“出頭露面”的機會,班干部當不上,演節目靠邊站,評先進沒有份,所以自暴自棄,“破罐子破摔”。作為老師應多給他們創造表現自我,獲得成功的機會。如可以通過上課的提問、安排他們參加活動等,有時也可以有意交代他們完成一些能夠完成的任務,讓他們體會成功的喜悅,從而產生“只要努力,我也能成功”“我也是個有價值的人”的認識,增強自信心,激發其奮發向上的情感。

    三、確定具體目標,磨練意志,戰勝自我。

    馬卡連柯說過:“培養人就是培養他對前途的希望”。有了希望才能有動力,有了動力才會去努力。后進生的一個顯著特點就是害怕困難,缺乏意志,遇到困難時容易退縮,做事不能持之以恒。因此在教育轉化后進生的過程中,應善于磨練他們的意志,不斷戰勝自己,讓他們看到希望。

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